党的二十大报告明确提出“坚持高中阶段学校多样化发展”。中等职业教育作为高中阶段教育的重要组成部分，肩负着推动高中阶段教育多样化发展的重任。坚持发展中等职业教育是以人为本、促进公平的要求，是保障经济、社会发展和优化教育结构的需要。近些年，教育部采取一系列措施，推动中职教育高质量发展，取得一定成效。   一是服务人才培养，为更多学生提供优质教育资源。中等职业学校发展规模结构不断优化，办学条件不断改善，全国已建成近千所国家中等职业教育改革发展示范学校，2000所中等职业学校达到省级骨干学校建设标准，国家级、省级示范（骨干）学校等优质资源覆盖1/2以上的在校生。近十年来，累计为国家输送近7000万高素质劳动者和技术技能人才。   二是服务产业需求，为经济社会发展提供有力支撑。全国中等职业学校专业共设置19个专业大类358个专业，覆盖了国民经济各行各业，专业设置契合经济社会发展需求。特别是在加工制造、高速铁路、城市轨道交通运输、电子商务、现代物流等快速发展的行业中，新增从业人员大部分来自职业学校。职...

　　在产业迅速演进的背景下，企业数字化、智能化和绿色化已成为重要的发展方向。为了适应这一变革，迫切需要具备灵活适应岗位能力的复合型人才。为此，需要各方共同努力，推动产业与教育的协调发展。为统筹解决人才培养和产业发展的问题，推动产业需求更好融入人才培养全过程，持续优化人力资源供给结构，国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部等八部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》。 　　人才与产业亟待“适配” 　　企业是创新的主体，而创新有需要人才支撑。随着高新技术的发展，一方面产业需要创新人才的支持，一方面创新人才也需要有实践经验，并且持续学习成长，校企合作之间，解决与用人单位适配性问题需要多方的努力。 　　为解决这些问题，国家从制度上开始着手改革。今年以来，职业教育相关利好政策集中出台。日前出台的《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》提出，要将产融进一步引向深入。到2025年，国家产教融合试点城市达到 50 个左右，试点城市的突破和引领带动作用充...

2015年，习近平主席致信祝贺首届世界机器人大会开幕指出，随着信息化、工业化不断融合，以机器人科技为代表的智能产业蓬勃兴起，成为现时代科技创新的一个重要标志。十年来，我国机器人产业实现了“从小到大”“从大到强”的历史性跨越，大跨步迈入高质量发展阶段。如今，我国已成为全球最大工业机器人市场和生产国，为全球发展贡献着中国力量。 您现在看到在跑步机上以每小时6公里的速度稳定奔跑的机器人是由北京具身智能机器人创新中心研发的，这款全球首例能够拟人奔跑的纯电驱全尺寸人形机器人还能作为母平台进行灵活扩展和迭代，满足不同场景应用需求。在本次世界机器人大会上，169家全球头部企业带来600多件（套）创新产品，其中，首发新品60余款，还有来自10多个国家的7000多支队伍进行竞赛。 机器人被称为“制造业皇冠顶端的明珠”，是一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。习近平总书记指出，“机器人革命”将影响全球制造业格局，我国将成为全球最大的机器人市场。我们不仅要把机器人水平提高上去，而且要尽...

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”为了深入学习领会党的二十届三中全会精神，本报记者采访了教育部党组书记、部长怀进鹏。   围绕成为科技创新策源地和人才培养主阵地，推动教育理念、体系、制度、评价、治理等变革   　　记者：如何畅通教育、科技、人才良性循环，为提升国家创新体系整体效能作出教育的贡献？   　　怀进鹏：党的二十大报告首次将教育、科技、人才作为专章阐述并一体部署，明确到2035年建成教育强国、科技强国、人才强国。党的二十届三中全会进一步提出，“构建支持全面创新体制机制”“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。这一系列新部署新要求，充分...

“近年来，在习近平主席‘五大家园’倡议引领下，中国-东盟教育合作取得积极成效，以交流助合作，以合作促交流的互动格局进一步形成，教育日益成为青年一代彼此相知、相亲、相融的催化剂和黏合剂。”8月21日，在贵州省贵阳市贵安新区举行的2024中国-东盟教育交流周开幕式上，教育部副部长何光彩说。   保持中国-东盟友谊之树长青，必须夯实双方关系的社会土壤，深化文明交流互鉴，使双方民众更加相知、相亲、相融。 “今年是‘中国-东盟人文交流年’，来自中国和东盟各国的教育界同仁相聚交流周，必将为深化教育合作添动能，为促进人文交流增活力。”开幕式上，何光彩从4个方面介绍了中国与东盟国家教育合作取得的突出成果。 数字教育打开新的合作之门。今年1月，中国国家智慧教育平台国际版正式发布，世界数字教育联盟正式成立，东盟10所高校和教育机构加入联盟。中国—东盟数字教育合作中心启动运行，首次开展高校数字化国际课程征集活动，近800门课程、2700余个微课视频脱颖而出。   职业教育实现新的合作突...

《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》提到，构建支持全面创新体制机制。 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。 （13）深化教育综合改革。加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教育评价改革。优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养。完善高校科技创新机制，提高成果转化效能。强化科技教育和人文教育协同。加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。完善学生实习实践制度。...

　近年来，国内与教育应用相关的大模型如雨后春笋般涌现，涉及备课规划、作业生成、智能辅导、互动答疑、测试评价等多个教学场景。在这些教学场景中，大模型最常用的功能是生成教学所需的图片、音视频、教案、课件、作业、试题等，这些均属于数字教育资源的范畴。 　　我国数字教育资源建设历经多年发展，在资源开发模式上已较为成熟，整体呈现出多方开发主体协同、多类用户参与、多种共享手段互补的资源开发特色，但仍存在资源体量不够大、资源开发效率不够高等不足。大模型在数字教育资源建设领域中的引入和应用，有助于实现数字教育资源开发的批量化、海量化、高效化，为解决数字教育资源开发中的体量、效率等瓶颈问题提供新的思路和解决方案。 　　1 大模型可大幅提高数字教育资源建设效率 　　大模型依靠其文本理解和生成能力，能够准确识别和理解用户所提出的教育资源开发需求，自动生成与用户需求相匹配的文本型资源，如教案、教学大纲、习题等。此外，大模型依靠其多模态处理能力，还可将文本、图像、音频、视频等媒体元素进行融合，生成互动式教育资源，...

　鄂尔多斯生态环境职业学院是内蒙古自治区内的一所以生态环境命名的公办全日制高等职业院校。学院面向国家战略和区域经济社会发展的新需求，构建“13418”人才培养模式，深入推进产教融合，不断提升发展内涵，打造高技能人才成长的“生态”沃土。 　　找准人才培养定位，聚多方之力培育高技能人才 　　初夏，校园中步履匆匆的生态学子带着对知识的渴望，开启一天的学习之旅。在环境工程实训基地内，内蒙古滟晴环境技术有限公司高级工程师李买军通过真实生动的案例，向学生详细讲解着污水处理从预处理、生物处理到深度处理的完整流程，手把手教学如何调试活性污泥浓度、精准控制曝气量，让学生在实践中掌握污水处理的核心技术，诠释着匠心精神的传承。在校企合作企业北京绿京华生态园林股份有限公司的实训基地内，李夺等具有丰富行业经验和实践技能的企业导师，将企业的实际工作流程和标准融入教学过程，让学生掌握实用的技能。在企业导师的指导下，学生参与项目策划、执行、交付的全过程，深度体验企业的工作流程与管理模式。 　　为进一步做强、...

6月13日，省委副书记、省长李殿勋主持召开省政府专题会议，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于加快建设教育强国的重要论述，研究深化教育综合改革有关工作。 听取省有关部门汇报和与会人员意见建议后，李殿勋指出，教育是关乎国家和民族前途命运的根本性问题，是重大民生关切，也是经济社会高质量发展的先导任务和基础支撑。要全面贯彻党的教育方针，准确把握我国发展新的历史方位，充分切合湖北实际，坚持需求牵引和问题导向，大力深化教育综合改革，加速重构教育供需格局，全面提升教育供给的质量、效率和公信力，更好满足经济高质量发展、社会高效能治理和人民高品质生活的新需求。 李殿勋强调，要遵循现代教育规律和人才成长规律，围绕“立德树人”根本任务，聚焦基础教育、职业教育、高等教育等社会关切的重点领域，按照“新需求倒逼新供给、新供给创造新需求”的双重逻辑，分级分类、科学务实推进教育综合改革，以改革增强发展动力，以改革回应群众诉求。 在基础教育方面，要把握当前人口增长大势和流动趋势，结合全省各...

“以教育之力厚植人民幸福之本”。 党的二十大报告首次将教育、科技、人才一体安排部署，提出到2035年建成教育强国。 今年4月，宁夏教育大会召开，出台《关于加快建设教育强区的意见》和《关于全区基础教育优化布局的指导意见》《关于全区普通本科高校和职业学校优化布局的指导意见》等3份文件。一项项聚焦问题和需求的专项行动计划，一个个锚定目标的改革举措、创新方法，勾勒出教育强区的清晰轮廓，回应人民群众对教育的期待。 目前，宁夏学前教育毛入园率93.44%，九年义务教育巩固率100.45%，高中阶段毛入学率94.92%，普通高中录取率超过70%，教育主要发展指标位居中西部地区前列、超过全国平均水平；高校化学、工程学、农业科学、材料科学等13个学科进入ESI全球排名前1%…… 宁夏坚持以人民为中心的发展思想，创新教育发展路径，一份份“施工图”正在成为生动的现实图景，为中国式现代化宁夏实践提供坚实支撑。 质量跃升上好学 2024年，宁夏吴忠市利通区第一幼儿园变化很大。“教育集团依托示范园、基地园、优质园的资源，...

又是一年的高、中考，又是一次学生和家庭的选择。 总会有学生选择职业教育，上职业院校。 你觉得，上了职业院校的学生，是有面子，还是没面子？ 那职业院校的社会角色，是有面子，还是没面子？ 你觉得，面子，到底是别人给的，还是自己挣来的？ — 1 — 换了你，你怎么办？ 2011年，我到德企负责职业培训。 你想，百年德企，能差到哪。结果去了才发现，只有个岗而已，别说培训计划、培训内容、培训师了，连场地、设备都没有。但学徒已经有了，正在合作学校上课呢，马上就要回到企业培训中心了。缺的这些东西，自然都是你的工作。 问你个问题，你觉得做这些工作的过程中，最大的困难和挑战是什么？ 就是到处不给你面子。 什么职业培训，什么给公司培养技师，什么解决技能人才短缺的问题，全中国都没解决这个老大难问题，凭什么相信你能？不需要你能，就从市场上招有经验的不行么？别的部门都在创造价值，凭什么你作为一个成本中心，花人家辛苦挣来的钱，你的价值在哪里？ 比如场地，为什么要给你腾地方？为什么你要那么大地方？我原来这些东西放哪？...