党的二十大报告明确提出“坚持高中阶段学校多样化发展”。中等职业教育作为高中阶段教育的重要组成部分，肩负着推动高中阶段教育多样化发展的重任。坚持发展中等职业教育是以人为本、促进公平的要求，是保障经济、社会发展和优化教育结构的需要。近些年，教育部采取一系列措施，推动中职教育高质量发展，取得一定成效。   一是服务人才培养，为更多学生提供优质教育资源。中等职业学校发展规模结构不断优化，办学条件不断改善，全国已建成近千所国家中等职业教育改革发展示范学校，2000所中等职业学校达到省级骨干学校建设标准，国家级、省级示范（骨干）学校等优质资源覆盖1/2以上的在校生。近十年来，累计为国家输送近7000万高素质劳动者和技术技能人才。   二是服务产业需求，为经济社会发展提供有力支撑。全国中等职业学校专业共设置19个专业大类358个专业，覆盖了国民经济各行各业，专业设置契合经济社会发展需求。特别是在加工制造、高速铁路、城市轨道交通运输、电子商务、现代物流等快速发展的行业中，新增从业人员大部分来自职业学校。职...

　　在产业迅速演进的背景下，企业数字化、智能化和绿色化已成为重要的发展方向。为了适应这一变革，迫切需要具备灵活适应岗位能力的复合型人才。为此，需要各方共同努力，推动产业与教育的协调发展。为统筹解决人才培养和产业发展的问题，推动产业需求更好融入人才培养全过程，持续优化人力资源供给结构，国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部等八部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》。 　　人才与产业亟待“适配” 　　企业是创新的主体，而创新有需要人才支撑。随着高新技术的发展，一方面产业需要创新人才的支持，一方面创新人才也需要有实践经验，并且持续学习成长，校企合作之间，解决与用人单位适配性问题需要多方的努力。 　　为解决这些问题，国家从制度上开始着手改革。今年以来，职业教育相关利好政策集中出台。日前出台的《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》提出，要将产融进一步引向深入。到2025年，国家产教融合试点城市达到 50 个左右，试点城市的突破和引领带动作用充...

2015年，习近平主席致信祝贺首届世界机器人大会开幕指出，随着信息化、工业化不断融合，以机器人科技为代表的智能产业蓬勃兴起，成为现时代科技创新的一个重要标志。十年来，我国机器人产业实现了“从小到大”“从大到强”的历史性跨越，大跨步迈入高质量发展阶段。如今，我国已成为全球最大工业机器人市场和生产国，为全球发展贡献着中国力量。 您现在看到在跑步机上以每小时6公里的速度稳定奔跑的机器人是由北京具身智能机器人创新中心研发的，这款全球首例能够拟人奔跑的纯电驱全尺寸人形机器人还能作为母平台进行灵活扩展和迭代，满足不同场景应用需求。在本次世界机器人大会上，169家全球头部企业带来600多件（套）创新产品，其中，首发新品60余款，还有来自10多个国家的7000多支队伍进行竞赛。 机器人被称为“制造业皇冠顶端的明珠”，是一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。习近平总书记指出，“机器人革命”将影响全球制造业格局，我国将成为全球最大的机器人市场。我们不仅要把机器人水平提高上去，而且要尽...

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”为了深入学习领会党的二十届三中全会精神，本报记者采访了教育部党组书记、部长怀进鹏。   围绕成为科技创新策源地和人才培养主阵地，推动教育理念、体系、制度、评价、治理等变革   　　记者：如何畅通教育、科技、人才良性循环，为提升国家创新体系整体效能作出教育的贡献？   　　怀进鹏：党的二十大报告首次将教育、科技、人才作为专章阐述并一体部署，明确到2035年建成教育强国、科技强国、人才强国。党的二十届三中全会进一步提出，“构建支持全面创新体制机制”“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。这一系列新部署新要求，充分...

“近年来，在习近平主席‘五大家园’倡议引领下，中国-东盟教育合作取得积极成效，以交流助合作，以合作促交流的互动格局进一步形成，教育日益成为青年一代彼此相知、相亲、相融的催化剂和黏合剂。”8月21日，在贵州省贵阳市贵安新区举行的2024中国-东盟教育交流周开幕式上，教育部副部长何光彩说。   保持中国-东盟友谊之树长青，必须夯实双方关系的社会土壤，深化文明交流互鉴，使双方民众更加相知、相亲、相融。 “今年是‘中国-东盟人文交流年’，来自中国和东盟各国的教育界同仁相聚交流周，必将为深化教育合作添动能，为促进人文交流增活力。”开幕式上，何光彩从4个方面介绍了中国与东盟国家教育合作取得的突出成果。 数字教育打开新的合作之门。今年1月，中国国家智慧教育平台国际版正式发布，世界数字教育联盟正式成立，东盟10所高校和教育机构加入联盟。中国—东盟数字教育合作中心启动运行，首次开展高校数字化国际课程征集活动，近800门课程、2700余个微课视频脱颖而出。   职业教育实现新的合作突...

《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》提到，构建支持全面创新体制机制。 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。 （13）深化教育综合改革。加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教育评价改革。优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养。完善高校科技创新机制，提高成果转化效能。强化科技教育和人文教育协同。加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。完善学生实习实践制度。...

　职业本科作为我国教育改革发展进程中的新生事物，2019年开始悄然试点并稳步发展。伴随着教育强国建设步伐的加快和高等教育分类发展的推进，最近一年多来，职教本科迈上规模化发展的新征程。截至今年6月底，全国职业本科院校已有87所。 　　“今天再讨论职业本科，已经从要不要设立、为什么设立之问，变为如何推进高质量高水平发展的新议题。”中国高等教育学会职业教育分会理事长周建松如是说。 　　不久前，在全国高等职业学校校长联席会议的召集下，来自全国各地的职业本科院校代表和职业教育专家近300人齐聚贵阳，围绕“职业本科教育高质量发展”这一话题集思广益，为实践中的职业本科画像。 　　坚守职业教育属性 　　唐山工业职业技术大学校长张建军清楚地记得，2024年学校从高职专科升为职业本科后，时任教育部副部长吴岩来学校调研，对学校发展提出明确要求：“要做到‘升本不忘本’，做好职业教育的‘领头羊’，为教育强国贡献职教力量。”如今，“升本不忘本”在职业本科院校中已经成为一句耳...

近年来，浙江工贸职业技术学院（以下简称“浙工贸”）充分发挥高职教育紧扣产业的独特优势，推进“职业教育、应用技术、技能人才”融合改革。学校携手浙江省温州市龙湾区、杭州钢铁集团有限公司和温州市教育行政管理部门，打造地校桥接跨域技转新模式，成功入选浙江省教育科技人才一体改革发展专项试点。 　　夯实高职教育基础 　　构筑面向产业需求的专业体系 　　浙工贸紧密对接区域产业布局，构建以智能光电制造技术专业群为龙头，以视觉训练与康复、人工智能技术应用2个专业群为支撑，以2个市级优势特色专业群为特色，以3个校级特色专业群为创新培育点的“1+2+2+3”四级专业群梯队。其中，智能光电制造技术专业成长为国家“双高”专业，助力温州激光与光电产业集群入选全国首批创新型产业集群；2024年，学校响应社会需求，新设视觉训练与康复专业，获得社会广泛关注；人工智能技术应用专业通过真实场景实训，为区域数字化转型注入动能。 　　在“链—群—平台”协同发展的专业格局下，浙工贸的育人体...

面对新产业、新技术对技能人才提出的新要求，人才培养工作要跟上产业发展和技术进步的脚步 　　近日，第三届全国技能大赛落幕。本届大赛科技味、产业味十足。大赛紧扣“技能照亮前程”主题，紧密对接国家重大战略需求和产业发展前沿，尤为注重与新业态、新技术对接，项目设置紧贴科技变革、产业发展、企业实际，注重技能与技术的有机融合。与第二届相比，智能制造、人工智能等新兴产业相关的新职业项目增加了15项，乡村振兴赛项首次被纳入国赛。特别是国赛项目中，智能制造、高端装备、数字技术、新能源等新领域赛项占比超50%，充分体现了大赛服务国家创新驱动发展战略的定位。 　　这种技能竞赛与产业发展的同频共振有效推动了以赛促练、以赛育才，既为世界技能大赛遴选优秀选手、为获奖选手晋升相应职业技能等级，也为技能人才培养建设苗圃。同期举办的技能强国论坛、技能展示交流、绝技绝活展演、技能培训小课堂和青少年体验区等活动，不仅实现参赛选手的技能提升，也有效推动了参与观众在看中学、干中学，以此播撒更多技能火种。 　　职业技能大赛是推进...

促进就业和发展经济是宏观调控中的两大重要目标。二者相辅相成，关系十分密切。中央在安排部署每年的经济工作时，都要审慎考虑如何使就业与经济能够协调增长和把就业放在经济社会发展优先位置的问题。   多年来，党中央国务院制定出台了系列关于推进实施就业优先战略的政策性文件，各地各部门齐心协力，上下配合，确保了经济运行总体平稳和就业形势基本稳定。2025年7月，为贯彻落实党中央国务院决策部署，国务院办公厅发布了《关于进一步加大稳就业支持支持力度的通知》（以下《通知》）。《通知》首先提出了“四稳”：稳就业、稳企业、稳市场、稳预期。把“稳就业”放在“四稳”之首，充分体现了就业在经济社会发展中的重要地位和重要作用。目前，《通知》文件精神和文件中提出的“四稳”，已经成为我们做好今年下半年乃至今后一段时期经济工作的重点任务和政策措施。   经济发展是教育发展的基础和条件。经济形势好坏，直接影响教育，影响就业，特别是直接制约职业教育发展和职业教育就业能力建设，直接关系每一个...

　南京师范大学作为国家师范教育的发源地之一，如何适应国家教育的发展形势，将本科生的创新实践能力提升和知识传授能力培养贯穿于本科生教育全过程，是亟待解决的核心问题。学校化学与材料科学学院针对化学学科特点，宏观上以培养师范类本科生的“实践创新、知识传授”能力为核心，构建“微课堂—微实践—微团队”“三微一体”人才培养模式，将本科生的创新实践能力提升与施教能力培养一体化。“三微”体系围绕不同的目标与侧重点加以建设，“微课堂”培养教学基本技能，“微实践”培养科研基本素质，“微团队”培养与提升创新能力和施教能力，三者在实践中不断交叉融合、相互促进。 　　识微见远，建设以需求导向为核心的引导体系 　　针对新时代人才需求特点，以“三微一体”人才培养模式为手段，构建以需求导向为核心的引导体系。学院已建立以培养高质量人才为目标的“早引导”体系，针对大一新生制定了以教学名师、学科带头人为主的名师导学、学业指导等课...