全面构建“八大体系”建设教育强国 ——五论贯彻落实教育强国建设规划纲要 中国教育报评论员 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出了教育强国建设的“八大体系”。“八大体系”指的是全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系、开放互鉴的国际合作体系。我们必须以正确思维厘清教育强国建设的“八大体系”的战略意义、内在逻辑、现实问题，从而朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。 建设教育强国，要以战略思维着眼全局，全面认知“八大体系”。党的十八大以来，党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出深入实施科教兴国战略、加快教育现代化的重大决策，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标。“八大体系”建设必须以战略思维进行统筹，坚持“四个面向”，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，服务国家战略...

近日，教育部发布758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”），这是职业教育标准体系建设的最新成果。新标准新在哪里？职业院校如何用好新标准？记者就此采访了有关专家。   为何修订专业教学标准   “专业教学标准作为职业教育标准体系中的重要过程性标准，是指导专业教学的基础性和纲领性文件。”南京工业职业技术大学党委书记谢永华介绍，专业教学标准规范了职业院校从办学准入、教学实施，到学生毕业资格准出的全过程，为职业教育高质量发展提供了根本保障。   据悉，现行中职专业教学标准2014年发布，高职专科专业教学标准2012年发布，2019年进行了修订。2021年，教育部发布了新版《职业教育专业目录》，一体化设计中职、高职专科、职业本科专业，新增、更名、合并、撤销专业总体幅度高达60%，很多专业的名称和内涵发生了变化，在此背景下，出台新的职业教育专业教学标准势在必行。   以职业本科专业教学标准为例，谢永华介绍，在此次新标准发布前，尚未建立国家层面的职业本科专业教学标准体系，开...

《教育研究》2024年第12期刊发袁振国《重塑未来——教育数字化之于教育强国建设的突破性意义》一文提出，教育数字化是以数据为基础、网络为载体、人工智能为牵引，与教育深度融合，促进教育变革创新、重塑教育未来的过程。教育数字化开辟教育新赛道、塑造教育新优势的技术基础是数据驱动、互联互通、海量资源、高速便捷、人机共创共生，其价值目标是促进人和社会的更好发展，实现伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。数字教育的未来形态在于突破时空限制，时时处处人人可学；突破中心概念，学习者高度自主自治；突破交往限制，网络社区发达；突破实体世界，虚实世界融合。教育数字化的本质要求是人机协同，全面持续提升教师数字素养是实现教育数字化转型的关键。教育数字化对教育强国建设具有突破性意义，必须立足全球视野，借鉴世界教育发展的新成就、新技术、新方法，但同时要保持清醒的头脑，在重要的节点和关键问题上，坚持中国教育的立场和方法，走中国特色的教育数字化发展道路。...

1月14日，第十二届国家督学聘任暨督学队伍建设座谈会在京召开。会议聚焦教育强国建设目标，总结交流经验，研讨改革举措，谋划新形势下做好教育督导工作。教育部党组书记、部长怀进鹏出席并讲话。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅主持座谈会。 怀进鹏指出，要深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实党的二十届三中全会及全国教育大会精神，深化教育督导体制机制改革，发挥督导评估“指挥棒”作用，助力教育强国建设。教育督导工作要以新时代教育事业发展取得的历史性成就、发生的历史性变化作为出发点，以教育强国建设规划纲要落地见效作为着力点，以推动德智体美劳全面发展作为落脚点，落实督政、督学、评估监测各项工作部署，督促指导各级政府将优先发展教育的要求落到实处。   怀进鹏希望新任国家督学牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，按照党中央决策部署和部党组工作要求履职尽责。要提高政治站位，以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。要提升督导能力素养，...

习近平总书记在新时代第二次全国教育大会上指出，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。建设教育强国是一个系统工程，教育研究至关重要。它既能为教育政策制定提供科学依据，确保教育改革方向正确；又可通过深入研究教育的本质、规律和方法，更好理解学生学习需求、优化教学内容与方式、提升教育质量；还有助于促进教育资源的合理分配与国际先进教育理念的借鉴吸收。当前，应大力发展教育研究，为教育强国建设提供有力支撑。 强化基础研究，深化对教育根本问题的理解 加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。对于教育领域，基础研究同样非常重要。尽管人类对教育的探索已历经数千年，但这一领域依然有许多依赖于传统经验的认知需要通过深入研究推陈出新。比如对于在线教育而言，尽管其便捷性与灵活性备受推崇，但仍有不少用户认为其用户体验不如线下教育，原因何在？再如随着数字教材与电子书...

职教高考在即，如何让学生走上成长快车道 近日，北京师范大学国家职业教育研究院公布2023年度“中国职业教育学生发展调查”，报告显示，升学是中职学生毕业后的主要方向，六成以上中职学生期望获得本科及以上学历，约七成学生通过高职单招、三校生考试或职教高考升入高校进一步深造。 这个数据，与浙江某中职学校学生张策的感受一致。“我身边的同学，很多渴望升入高职院校深造。上学期间，大家都在准备各种职业技能考试，就是为了不被学历限制个人发展空间。” 在教育部职业教育发展中心副研究员汤霓看来，近年来，国家持续完善职业教育体系，打通了从中职到高职专科、职教本科的上升通道，为各层级技术人才成长铺就了快车道、搭建了立交桥。 职教高考在即，升学热之下，我们更应冷静思考，怎样更好回应学生需求，完善“文化素质＋职业技能”招考导向？如何避免中职教育产生“唯升学”倾向，而偏离了原本的职业教育主旨？ 寻因：产业升级，对技术技能人才要求提升 从入学起，河北中职学生王晓明便开始准备升学考试。接受记者...

习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。推动高水平教育对外开放既是中国教育的责任与使命，也是加快建设教育强国的必然要求。教育系统扎实推动高水平教育对外开放，今天，我们一起来看广东、广西、云南三地的创新举措。   广东： 校企院所协同创新赋能“湾有引力”   如何把电网生产经营等实际需求精准转化为一个个具体问题，并通过“企业出题、高校解题”模式，让企业与高校做好“同题共答”？   　　前不久，2024年第八届粤港澳高校科技成果转化大会在广东佛山举行，电力能源科技成果转化中心（以下简称“中心”）也揭牌成立。中心由广东高校科技成果转化中心和南方电网知识产权运营中心联合打造，以电力能源企业实际需求场景，牵引高校“新技术、新材料、新工艺”入网。   　　近年来，广东依托专业化技术转移机构、重大科技基础设施等载体，对多所粤港澳高校强化资金...

2025年是面向十年建成教育强国全面布局、高位推进之年。上周，2025年全国教育工作会议举行。会议强调指出，“党的二十大和二十届三中全会作出专章部署，教育作为国家创新体系整体效能提升的基础性、战略性支撑，已成为国家利益和目标的中心”。 　　“教育已成为国家利益和目标的中心”的重要表述，引人注目。如何理解这一极具“坐标”意味的重要表述？全国教育工作会议从四个方面强调“充分认识”。 　　充分认识国际形势复杂多变的新趋势—— 　　当前，世界百年未有之大变局全方位深层次加速演进，科技革命与大国博弈相互交织，全球竞争版图加快重构。教育服务国家外交大局、拓展国际合作的战略空间也日益广阔。 　　充分认识我国经济社会发展的新特征—— 　　我国正处于从中等收入国家向高收入国家跨越进而向中等发达国家迈进的关键阶段，发展条件和增长模式都在发生深刻变化，推动新旧动能转换、发展新质生产力的要求更加迫切，社会结构发生深刻变化、推动人口高质量发展的要求更加迫切。 　　充分...

习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。牢记总书记嘱托，聚焦培养造就新时代高水平教师队伍，教育系统奋力书写好教育强国建设的强师答卷。今天，我们一起来看山东、甘肃、天津三地的经验做法。   山东： 创新机制激发教师队伍活力   “在实行教师分级聘任之前，曾经有20多名教师不在一线教学岗位，现在除了校医和会计，每名教师都争着上讲台、当班主任！”近日，谈起近几年教师队伍的变化，山东省淄博市周村二中校长毛新普告诉记者。   这样的变化，源自2021年起淄博在全市整体实施的教师分级聘任改革。改变了教师职称曾经“能上不能下”的局面，教师队伍工作积极性全面激发，实现了从“要我干”到“我要干”的转变。   “机制活了，堵点通了，队伍强了。”淄博市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长孙英涛说。   孙英涛介绍：“随着分级竞聘的全面铺开，全市教师参与...

1月9日至10日，2025年全国教育工作会议在国家教育行政学院召开。 会上，中央教育工作领导小组秘书组组长，教育部党组书记、部长怀进鹏强调：“站在新的历史起点上，教育强国建设已经进入蓄势突破、全面跃升的关键阶段，需要我们在认清形势中把握时代责任和努力方向。” 谈及参会感受，与会代表感慨万千。 “这是全国教育大会后的一次重要会议，参加完会议，我对教育强国建设的认识更加深刻。”北京市委教育工委分管日常工作的副书记李军锋表示，下一步，要针对问题，找准目标，以更强的责任感、使命感、紧迫感，推动教育强国建设高起点布局、高质量推进。 “习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话彰显了教育的政治属性、人民属性、战略属性，教育在全社会的重要地位更加凸显。在此背景下，教育要着眼于更好地为全社会培养人才，为经济社会发展服务。”云南省委教育工委副书记、省教育厅厅长王云霏感慨，过去一年，在教育部党组的带领下，教育强国建设的“四梁八柱”已经建立，下一步的关键是落实。 “鲜明的政治性、强...

教育是强国建设、民族复兴之基。 刚刚过去的2024年，是中国教育发展史上不平凡的一年。 这一年，党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出全面部署。党中央召开全国教育大会，习近平总书记发表重要讲话，系统阐释教育强国的科学内涵、基本路径和重大任务举措，为教育强国建设提供了行动纲领和科学指南，发出了建设教育强国的总动员令。 一年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，教育部党组全面推动教育战线锚定“强国建设、教育何为”时代命题，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，紧扣重点领域、关键环节，不断推动教育事业取得新进步、开辟新局面。 坚定不移落实好立德树人根本任务 终身之计，莫如树人；育人之本，莫如铸魂。立德树人关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运。习近平总书记指出：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。” 着眼政治属性，教育必须回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，确保我们培养的人始终忠于党、忠于国家、忠于人民...

日前，2025年全国教育工作会议在北京召开。会议总结了过去一年教育系统推动教育强国建设取得的新进步、开创的新局面，并对做好2025年各项教育重要工作进行了部署。2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，也是“十四五”收官和“十五五”谋划之年，更是面向十年建成教育强国全面布局、高位推进之年。我们必须深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，深刻认识到教育作为国家创新体系整体效能提升的基础性、战略性支撑，已成为国家利益和目标的中心，统一思想认识、坚定发展信心、明确工作重点、凝聚奋进共识，确保教育强国建设高起点布局、高质量推进。 　　刚刚过去的2024年，在中国教育发展史上具有重要里程碑意义。习近平总书记和党中央清晰擘画了教育强国宏伟蓝图，发出了加快建设教育强国的动员令。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，为我们朝着既定目标扎实迈进、奋力谱写教育强国建设崭新篇章提供了根本遵循。一年来，教育系统牢记...