《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）在“深化教育综合改革，激发教育发展活力”部分，再次强调要“引导规范民办教育发展”。可以说，这是未来一个时期民办教育宏观政策的基本导向。 　　营造民办教育良好生态 　　民办教育的兴起，为我国教育普及化和现代化作出了积极贡献，成为整体教育事业的有机组成部分。 　　从整体上看，民办教育的行业秩序是好的。但过去一个时期，部分民办学校及校外培训机构由于受功利观念驱使，在办学中背离了初心使命，出现了一些失范行为和“野蛮生长”现象，损害了教育的公益属性，影响了行业的良好形象，也因此受到各方诟病。 　　为此，2018年以来，出于保障正确办学方向和维护教育公益性的需要，全国各地都采取了一系列规制措施，对民办教育尤其是民办义务教育和校外培训机构进行了全方位、系统性、靶向式的规范治理。如：优化民办学校准入制度及审批程序，严格规范民办学校冠名、招生、收费、广告、课程教学、财务管理及资本运作等办学行为，完善民办学校章程和“...

今年政府工作报告关于教育的重要部署，深化了2024年政府工作报告的内容，以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为依据，确立“加快建设高质量教育体系”的战略目标。对比去年与今年的政府工作报告，我们发现，今年政府工作报告对教育的相关部署，进一步落深落实落细“高质量”的战略要求，体现出新时代新征程深化教育综合改革的决心和信心，体现出扎实推动教育强国建设的战略气魄。高质量教育体系建设体现出什么样的推进特征，对教育改革有哪些要求？ 加强立德树人全面性和一体化 今年政府工作报告一如既往地重视立德树人根本任务，作出“全面实施新时代立德树人工程，推进大中小学思政课一体化改革创新”的部署。如何“全面”和“一体化”？要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把立德树人融入教育全环节和全领域，构建起德智体美劳全面培养体系。要推进大中小学思政课一体化改革创新，把思想政治教育贯穿各学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，融入思想道德、文化知识、社会实践教育，...

— 1 — 潮水转向：从“独木桥”到“立交桥” 这几天，重庆江津的一所职业院校的数控加工实训室里，一个场景让校长瞠目结舌——三名机械专业本科生正全神贯注地打磨工件，他们的笔记本前面几页还隐约可见《高等数学》的演算痕迹。而远在1500公里之外的山东济南的一个中专学校，本该备战春考的中专生小陈，却在新能源车电路图前比划着：“考本科？等三年后毕业，特斯拉的电池技术都更新五轮了！” 这一幕，恰似时代裂变的缩影。当本科毕业生挤进职校课堂，当中专生撕碎春考报名表，你会猛然发现：那条被奉为圭臬的“学历-体面工作-阶层跃升”的黄金公式，正在以肉眼可见的速度失效。 — 2 — 解构与重生：谁在重新定义“体面”？ 十年前，江苏南京一个职业院的校长在招生会上被家长当面撕毁宣传册：“让我孩子当工人？不如杀了我！”如今，同样的礼堂里，家长们追着问：“无人机维修班毕业真能进大疆？”。 这种戏剧性反转，背后是三重力量的...

    不断提高技能人才培养质量     专业是职业院校办学的基本单元，也是职业教育服务国家现代化产业体系的“接口”。今年《政府工作报告》提出，推进普职融通、产教融合，增强职业教育适应性。《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》（以下简称《纲要》）要求“优化与区域发展相协调、与产业布局相衔接的职业教育布局”，上述政策规划进一步指明了职业教育专业结构调整的目标。近日，教育部发布了40个职业教育新增专业，增设数量是2021年新版《职业教育专业目录》发布以来最多的一次。随后，又发布了758项新版《职业教育专业教学标准》。 随着我国加快培育新质生产力、纵深推进产业升级和形态变革，培养一支数量充足、结构适配、技能高超的产业工人大军，已成为推进我国新型工业化的迫切需要。职业教育发展理应与国家需要同频共振，进一步提高其适配性和供给保障能力，对接产业、服务区域，以质图强，加快培养高素质技能人才。     优化职业教育专业结构布局       职业教育专业目录覆盖全部国民...

　“无论人们身处何地、从事何种职业，都应掌握一定的数字知识和技能，以适应人工智能时代的发展需求” 　　新一代人工智能技术开启了教育的崭新时代，重新定义了学生素养的构成要素。如今，全球教育研究者和工作者在提升学生数字素养方面，已形成一定的共识，并采取了一些共同行动。 　　基本共识 　　数字素养的四大特性 　　无论是面对社会转型的智能化浪潮，还是指向个体的数字化生存，作为核心素养重要组成部分的数字素养和技能都至关重要。关于数字素养，当前国际社会普遍认可其四大特征： 　　基础性。数字素养不仅是技术操作能力，更涵盖信息处理、伦理安全、创新协作等综合素养，被视为未来公民的“新读写能力”。数字素养是每个公民都需要具备的素养，是生存在数字世界所需要展现出来的各种素质和能力的集合。 　　全民性。数字素养不是某一特定群体的专利，而是覆盖各类群体的素养。无论人们身处何地、从事何种职业，都应掌握一定的数字知识和技能，以适应人工智能时代的发展需求。 　　创新性。创新性要求超越传统技术操作的范畴，在数...

在加快建设交通强国背景下，产业学院作为产教融合的重要载体，成为推动教育与产业深度融合的关键路径。江苏航运职业技术学院与南通轨道交通集团有限公司在江苏省交通运输部门和南通市政府部门的大力支持下，顺应时代潮流，在资源协同、机制运行、育人平台搭建等方面充分发挥各自优势，携手共建轨道交通现代产业学院，探索出一条“校企联锁、双轨赋能”的校企合作新路径，为地方经济社会高质量发展提供坚实的人才支撑。 　　校准“轨道标”：党建引领，锚定产教融合新坐标 　　江苏航运职业技术学院紧扣区域发展脉搏，以党建结对共建为切入点，开辟“党建引领、校企并行”新赛道。2020年7月，学校与南通轨道交通集团有限公司签订“党建结对共建”协议，双方紧密围绕轨道交通产业需求，打造“城轨文化育人环境、城轨职业实践环境、城轨科普体验环境”，通过塑造人文环境，达到人才素质提升的培养目标，提升对城市轨道交通行业的文化认同、专业认同、职业认同，构建育人工作的新思路、新方式。校企双方开展了一系列丰富...

近年来，浙江在“八八战略”指引下，深入实施教育现代化战略和高教强省战略，全力打造“浙里优学”金名片。日前，浙江召开了全省教育强省建设大会，就如何学习贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要作出全面部署。对此，记者采访了浙江省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长陈春雷。 　　问：浙江如何落实全国教育大会精神，回答好“教育强国，浙江何为”的时代课题？ 　　答：全国教育大会之后，浙江省委、省政府高度重视，深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和考察浙江重要讲话精神，积极谋划“教育强国，浙江何为”。概括而言，就是按照“136”的工作设想。 　　“1”就是要准确把握加快建设教育强省的1个总体要求。“3”就是3个工作导向。第一是突出立德树人的根本任务。发挥浙江作为习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地的政治优势，坚持用党的创新理论铸魂育人。第二是突出促进公平的价值取向。不断提升公共教育服务的普惠性、可及性和便捷...

1.中国式现代化要靠科技现代化作支撑 　　当前，世界百年未有之大变局加速演进，经济、政治、文化、科技等领域的国际竞争日趋激烈。科技革命与大国博弈相互交织，高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场。习近平总书记指出：“推进中国式现代化，科技要打头阵。科技创新是必由之路。”必须充分认识科技的战略先导地位和根本支撑作用，锚定2035年建成科技强国的战略目标，加快实现高水平科技自立自强。 　　当前，全球政治、经济、军事和科技秩序常常受到霸权主义与强权政治的冲击，世界充满不确定性。面对波诡云谲的国际形势，只有实现高水平科技自立自强，我们才能“顶得住”“站得稳”。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，科学研究范式出现重大变化，人工智能驱动的科学研究加速推进。未来一段时期，基础研究突破与前沿技术创新将进入密集活跃期，各国将进一步加强科技领域战略布局，全球科技竞争也将空前激烈。在此态势下，只有赢得基础研究与前沿技术优势，我们才能避免错失机会。当今中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期...

高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。 　　习近平总书记强调，建设教育强国，龙头是高等教育。 　　党的十八大以来，中国高等教育取得了历史性成就、发生格局性变化，2024年高等教育在学总规模4846万人，进入普及化阶段，改革不断深化，人才培养质量不断提升，为经济社会发展提供了强有力的人才支撑。 　　坚定不移落实立德树人根本任务 　　习近平总书记强调，我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才。 　　铸魂育人，推进新时代党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，尤为关键。 　　近年来，教育部推动构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，全国高校全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程并使用统编教材、配套课件、参考讲义，全覆盖开展党的二十大精神宣讲巡讲2万余场……新时代党的创新理论入脑入心成效显著。 　　着力建设高素质思政课教师队伍，近年来，全...

为服务国网河南省电力公司2024年思想文化建设工作，郑州电力高等专科学校（以下简称“郑州电专”）推出了“新时代‘电力精神’的理论内涵及‘四维一体’电力摇篮传承路径”项目。该项目构建了一个集思想教育、实践锻炼、创新发展、安全传承于一体的“四维一体”综合体系，旨在培育师生新时代电力精神，塑造“忠诚担当、求实创新、追求卓越、奉献光明”的电力工匠。此项举措为学校发展注入了强大动能，助推电力行业及社会高质量发展。 　　“四维一体”，确保项目落地见效 　　为确保“新时代‘电力精神’的理论内涵及‘四维一体’电力摇篮传承路径”项目顺利实施，郑州电专制定了详细的实施计划，并细化了具体措施。 　　1.坚持党的全面领导，加强爱国主义教育 　　郑州电专坚持党的全面领导，将爱国主义精神与电力事业发展、国家能源安全等实际案例深度融合，通过思政课程系统讲授家国情怀和责任担当的重要性。学校定期举办爱国主义专题讲座、报告会、演讲比赛...

作为江苏省供销合作社直属高职院校，江苏商贸职业学院以“全面建设行业标杆、区域领先的高水平特色名校”为目标，走出了一条独具特色的高质量发展之路。 　　强化思想认识，完善行业特色办学顶层设计 　　制定科学方案。学校精心制定《江苏商贸职业学院关于全面加强行业特色办学的实施方案》，规划全面深化行业特色办学的发展蓝图。在指导思想上，精准对接供销行业需求，以培养高素质技术技能人才为核心，秉持产教融合、协同创新、特色发展的原则。主要目标涵盖加强专业建设、提升人才培养质量、增强社会服务能力等维度，重点任务聚焦课程体系改革、师资队伍建设、实践基地打造等领域，为学校长远发展提供清晰的行动指南。 　　健全组织架构。学校为有力推进全面深化行业特色办学工作，成立由学校主要领导担任组长的领导小组，统筹协调各项工作。设立专门办公室处理日常事务与上传下达，组建多个工作小组，分别负责专业建设、人才培养、社会服务等具体工作。各小组分工明确、协同合作，形成高效工作机制，确保各项工作落实到位。 　　融入发展规划。学校将全...

文化数字化是我国锚定2035年建成文化强国目标，发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力和国际影响力的新时代中国特色社会主义文化的重要战略路径。习近平总书记指出：“发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化”，为新时代国家文化数字化战略实施与落地指明了基本方向。 　　要以科技融合、数字赋能实现面向现代化的文化资源发展转型。面向现代化是走好文化数字化新路的首要任务。推动文化与科技融合发展，关键在于数字化赋能文化资源建设与发展的全生命过程。数字化赋能文化资源建设与再生产，需着力用数字手段实现文化领域跨资源融通建设与整合挖掘，统筹利用已建成或在建的文化数字化成果，关联形成中华文化数据库，实现对多来源、多类型、多模态、多结构文化资源的跨库、跨机构甚至跨领域整合，建立关联文化数据网络，形成涵盖物质文化遗产、非物质文化遗产和新型数字遗产在内的国家文化遗产数字资源新体系，发挥数字文化资源规模化效益，实现我国文化资源存量优势向再生产优势的转化。数字化赋能文化资源转化与...